Jornada Preparatoria CONGRESO 2013

Estrategias.... Para Avanzar....

 

Planificación en la Ruta de los 25 años

DESTINATARIOS /AS - DESAFÍOS DE LA INTERVENCIÓN

DE LOS (LAS) DESTINATARIOS (AS):

1. Contar con  políticas públicas que den respuestas adecuadas, eficientes y pertinentes a las necesidades de la comunidad con pleno respeto a sus derechos. 
2. Facilitar el proceso de intervención de los usuarios de cada programa. 
3. Promover el reconocimiento de los/as jóvenes infractores como sujetos de derechos. 
4. Desarrollar en los destinatarios (as) Conducta empoderada, mas protagónica en relación a su vida, con expectativas reales de integración. 

DESAFÍOS EN LA INTERVENCIÓN CON LOS DESTINATARIOS (AS): 

• Mejoramiento de niveles de asistencia y resultados escolares.
• Acceso a actividades socioeducativas y capacitación adecuada.
• De nuestro desempeño profesional
• Mejorar la formación de profesionales que atiende a la infancia (Estudios e investigaciones).
• Mejorar las intervenciones.
• Generar encuentros de reflexión y propuestas de cambios a nivel de políticas públicas.
• Lograr más oportunidades en distintas áreas (salud, educación, capacitación, etc.)
• Incorporar en forma transversal y sensibilizar los diferentes enfoques relacionados a la infancia y juventud, acercándolos a las redes locales de atención y derivación de casos que se encuentren con vulneración de derechos.
• Entregar perfeccionamiento en competencias parentales, con el objetivo que incorporen en su trabajo diario  la formación de los adultos responsables con una mirada de respeto y buen trato hacia la infancia y juventud evitando las diferentes vulneraciones de derecho.
• Entregar a las familias información relacionada a la prevención de vulneraciones de derechos y herramientas en relación al buen trato de los niños y niñas, acercar a las familias a la oferta de redes locales que trabajen en temáticas infanto-juveniles. 
• Entregar asesoramiento a las familias que se encuentren en situación irregular en el país, facilitando su incorporación al sistema educativo y de salud a los niños y niñas de la comuna. 
• Contar con un lenguaje y paradigma de intervención común que enfatice la misión institucional. (Estamos insertos y somos profesionales del área social, interactuando cotidianamente con una diversidad de personas con características diversas y contextos de inequidad y vulneración, en sus distintos niveles). 
• Reconocer a jóvenes infractores (as) como sujetos de derechos. 
• Instalar conductas de empoderamiento, para mejorar el protagonismo en relación a sus vidas, con expectativas reales de integración. 
• Generar empoderamiento y manejo de la patología N° 53 por parte de los profesionales que integran el plantel educacional y del área de salud. 
• Generar conocimientos técnicos y clínicos respecto a la detección precoz y abordaje del consumo de drogas en adolescentes.  
• Proporcionar instrumentos simples y claros para la detección del consumo de drogas (ejemplo: escala de CBPS, perfil de consumo). 
• Promover el conocimiento de la patología sobre el consumo perjudicial y dependencia de alcohol y drogas, y su ejecución por parte del programa Ges – CORFAL en la ciudad de Arica, a fin de que la ciudadanía conozca y exija el cumplimiento de la política pública de salud. 
• Generar espacios de detección precoz por parte del equipo técnico ante posibles casos de consumo de drogas. Esto además permite la vinculación entre el GES y la comunidad, además de otorgar una atención por demanda espontanea a la comunidad que no cuenta con el conocimiento de las redes. 
• Disminuir los niveles de vulneración  de derechos.
• Contar con  políticas públicas que den respuestas adecuadas, eficientes y pertinentes a las necesidades de la comunidad con pleno respeto a sus derechos. 

PROYECTOS COMPLEMENTARIOS:

• Mejorar niveles de asistencia y resultados escolares.

• Facilitar acceso a actividades socioeducativas y capacitación adecuada.

• Evaluar desempeño profesional

• Mejorar la calidad de la formación profesional.

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

• Vínculos y compromisos con actores relevantes.
• Generación de instancias de motivación, promoción y participación.
• Encuentros y reuniones con autoridades políticas y actores comunitarios.
• Trabajos grupales por temas de interés por experiencia o especialización (concurso abierto). 
• Entrevistas y entrega de información relevante. 
• Jornadas de capacitaciones.
• Sensibilización (charlas, capacitaciones).
• Convenios específicos con cada carrera (capacitaciones, prácticas, tesis).Gestión de espacios en TV o Radio.
• Generación de espacios de participación.
• Encuentros zonales, nacionales y/o internacionales
• Protocolo de acuerdo y trabajo permanente con diferentes universidades y centros de formación técnica de la comuna,  para hacer aportes a las carreras de Trabajo Social, Derecho, Pedagogía, Psicología, Técnicos en Atención de Menores.  En las temáticas de enfoque de derechos y competencias parentales.
• Calendario  anual de capacitaciones responsabilizando a diferentes actores de la red existiendo, para cada jornada, responsables diferentes.
• Catastro de la cantidad de niños y niñas  de los Valles.( con apoyo de las universidades locales)
• Coordinaciones con los dueños de las parcelas. ¿?
• Talleres de prevención de vulneraciones de derecho, abuso sexual y competencias parentales.
• Trabajo en redes con oficinas que trabajen con las familias del valle.
• Capacitaciones a los profesionales del los establecimientos educacionales, carabineros y consultorios rurales. 
• Promoción de la actividad mediante medios de comunicación radial.
• Ferias informativas.
• Catastro de instituciones que nos cooperaran en el trabajo comunitario.
•  Inserción en lsectores vulnerables. Trabajar a través de setting grupales con los NNA y sus familias, en distintas temáticas.
• Actividades recreativas para los NNA, para las familias y en conjunto.
• Entrega de información relativa a la corporación “puerta a puerta”.
• Mesas de reunión que permitan generar instancias de discusión y coordinación entre las diversas entidades sociales para generar estrategias de acción conjuntas orientadas hacia la protección, prevención, denuncia.
• Constante sensibilización y educación de las vulneraciones de derechos por las que son víctimas los NNA y sus familias en nuestra ciudad (agrupaciones, instituciones, organizaciones públicas y privadas)
• Grupos de trabajo por temas de interés por experiencia o especialización (concurso abierto).
• Atención mensual del equipo técnico  en juntas de vecinos, a fin de orientar y pesquisar casos con vulneración.
• Capacitaciones
• Flexibilización del trabajo administrativo.
• Ampliación categorías de códigos Senainfo.
• Innovación metodológica en intervención.
• Talleres de difusión, campeonatos de futbol, etc.
• Reunión con el Directorio de CORFAL
• Coordinación y sensibilización socio política hacia los equipos.
• Reunión con la Unión Comunal de las Juntas de Vecinos.
• Coordinaciones con Salud Mental y SEREMIA de Salud. 
• Entrevistas, espacios de conversación,  donde se haga difusión a programas (diferenciación), actividades, misión, opiniones, historia, etc.
• Encuentros zonales, nacionales y/o internacionales
• Mesas de trabajo intersectorial, metodología participativa, invitación a jornadas de reflexión, seminarios, con la participación de usuarios, etc.
• Entrenamiento a monitores para convertirse en agentes colaboradores del programa. Co-terapeutas o agentes motivadores de participación.
• Identificación de interlocutores en Niveles locales y nacionales.

Definiendo, entonces,  el Horizonte Movilizador, la finalidad a alcanzar en tiempos y espacios determinados, traspasando la realidad existente, sin pasarla por alto, surgen los Objetivos o metas a alcanzar desde las distintas perspectivas.

ALIANZAS ESTRATEGICAS (Redes: ONGs, Instituciones Públicas, Líderes, etc.)

SERVICIOS PÚBLICOS:

• Salud
• Educación
• Justicia (Fiscalía, Defensoría, Tribunal de  Familia)
• Trabajo
• Planificación
• Policías

INSTITUCIONES DE LA SOCIEDAD CIVIL:

• Organizaciones comunitarias (Culturales,  recreativas, etc.)
• Dirigentes comunitarios
• ONGs
• Movimientos sociales (agrupaciones de mujeres, de inmigrantes, minorías étnicas, etc.)

INSTITUCIONALIDAD POLÍTICA:

• Parlamentarios (Senadores y diputados)
• Intendente
• Gobernador
• Alcalde
• Seremías

OTRAS INSTITUCIONES U ORGANIZACIONES:

Relacionadas con la ejecución de políticas públicas. Áreas  temáticas de los programas de la institución. Universidades. Juntas Vecinales. Medios de comunicación (Diario La Estrella, El Morrocotudo, TV local), por ejemplo. Jóvenes atendidos (as). Mesas Técnicas. Fundación Integra. 

ORGANISMOS EXTRANJEROS:

• RIPRED
• REPRASIS
• T.D.H.
• DH FACILITADORES
• COMITÉ BIFRONTERA CHILE - PERÚ

QUÉ MÁS PODEMOS HACER. CON QUIÉNES. CÓMO. PARA QUÉ. CUÁNDO.

La invitación a reflexionar los nuevos desafíos es amplia y cada aporte, desde lecturas particulares y colectivas de la realidad local y nacional, será un aporte importante para definir nuevos rumbos y trascendencia institucional.

Veamos, entonces, qué está pensando el colectivo respecto de, qué más hacer:

ÁMBITO POLÍTICAS PÚBLICAS

• Exteriorizar  el análisis, visión crítica y propositiva, de la institución respecto del déficit e inconsistencias de las políticas sociales dirigidas a las poblaciones vulnerables.
• Hacer presente a las autoridades políticas los nudos  y dificultades  en áreas fundamentales  en que se refleja la política pública: Salud, Educación y Capacitación.
• Visibilizar los diagnósticos y resultados de las diferentes áreas de intervención hacia las autoridades y comunidad en general.
• Mostrar la realidad local de jóvenes infractores(as), para entregar elementos que incidan en la modificación de la política pública en relación a la Ley RPA.
• Reflexionar, intercambiar experiencias y desarrollar propuestas de cambio y/o mejoras en políticas públicas, a través de los programas o en las distintas áreas.
• Participación activa en el desarrollo de políticas de infancia. 
• Retroalimentar constantemente a los organismos públicos acerca de las limitaciones que generan las normas técnicas y/o presupuestarias sobre la población atendida.

ÁMBITO CREACIÓN DE CONOCIMIENTO (Investigaciones, estudios, sistematizaciones)

• Aprovechar la experiencia y el insumo (usuarios y profesionales), en forma directa, con que cuenta la institución para realizar estudios o investigaciones en relación a temas de interés o de necesidad.
• Equipo de profesionales que haga  investigación, asesoría, elaboración de proyectos y evaluación de desempeño profesional.
• Situarnos en una construcción teórica que respalde la intervención y así aunar criterios.
• Manejar datos estadísticos que den   cuenta de la realidad de las problemáticas de nuestra comunidad considerando que somos la puerta de entrada frente a las diferentes vulneraciones de derecho que afectan la infancia y adolescencia, manejar estos antecedentes en nuestro discurso y ser una fuente importante de información para la red.
• Visibilizar la problemática del consumo de drogas que afecta a esta población adolescente especifica.

ÁMBITO COMUNICACIONAL

• Difusión a través de medios de comunicación locales (columna en diario, programa TV)
• Entregar un análisis desde el impacto de la intervención.
• Generar estrategias que permitan sensibilizar y concientizar a los distintos agentes sociales que trabajan en forma directa con los niños, niñas y adolescentes, en relación a las políticas de protección a fin de que ellos se transformen en agentes preventivos y denunciantes de situaciones de vulneración ante las cuales nuestros NNA pueden estar expuestos.
• Difundir la Patología AUGE sobre Consumo Perjudicial y Dependencia de alcohol y drogas en menores de 20 años.
• Potenciar actividades que privilegien la experiencia en el aprendizaje.
• Visibilizar el proceso de intervención individual y colectiva.
• Difusión y capacitación del Ges y abordaje del consumo de drogas en los alumnos de educación superior.
• Difundir los Programas de la CORPORACIÓN, hacia la comunidad.
• Difusión a través de medios de comunicación locales (columna en diario, programa TV) de grave vulneración de derechos y aportar con propuestas para la restitución de las mismas.
• Ser más activos en procedimientos que impliquen informar y educar con respecto al funcionamiento del programa y en general la red de atención de nuestra comuna. Informar de los derechos a nuestros usuarios dentro de un proceso judicial.
• Compartir información y experiencia con otros equipos de la corporación.
• Construir realidades a través del lenguaje, que vayan en pro de potenciar a los niños y sus familias y no vulnerar sus derechos.

ÁMBITO DE RECURSOS

• Acceder a fondos concursables  a través de CORFAL para desarrollar proyectos complementarios a los distintos programas.
• Buscar financiamiento externo, tales como FNDR, PREVIENE – SENDA, u otros para generar recursos extras, mejorando las intervenciones con proyectos de apoyo, para  usuarios (as) y sus familias.

ÁMBITO DE DIAGNOSTICO

• Hacer una aproximación a la situación y realidad de nuestra comunidad, conocer las necesidades de cada sector,  trabajar en conjunto con las Juntas vecinales, redes anexas al sector, con recursos comunitarios para mejorar la calidad de vida de los habitantes de nuestra ciudad.
• Aproximarnos y conocer los sectores donde habitan nuestros usuarios, darnos a conocer y trabajar temáticas de infancia, familia y comunidad,  en conjunto con entidades que se ubiquen en el sector.
• Rol activo, tener una opinión frente a las problemáticas sociales, ser un actor social, como entidad diagnostica. Externalizar el trabajo realizado, los aprendizajes obtenidos, los resultados de prácticas realizadas.
• Generar un instrumento local de evaluación de competencias parentales que considere las y necesidades características de la población infanto-juveniles y las familias de la región. Fomentar trabajo comunitario que promueva el buen trato.
• Conocer la percepción que tiene los profesionales o instituciones de salud, educación, justicia, trabajo, etc., en relación a la Ley 20.084.

ÁMBITO DE CAPACITACIÓN

• Crear un centro de capacitación especializado en enfoque de derechos y competencias parentales.
• Entregar información   a estudiantes de las carreras de,  Trabajo Social, Derecho, Pedagogía, Psicología y Técnicos en Atención de Menores, permitiendo así una cultura de protección de derechos  los niños, niñas y jóvenes de la ciudad.
• Educar a los agentes socializadores en relación a las consecuencias en el desarrollo de los NNA el ser víctimas de situaciones de vulneración. Esto a su vez permitiría crear metodologías de acción que permitan orientar un trabajo no solo hacia las necesidades, sino que además hacia las fortalezas de los NNA, contribuyendo en el desarrollo de sus potencialidades y  disminución de acciones estigmatizadoras y/o discriminatorias.
• Capacitaciones respecto a la detección precoz y abordaje del consumo de drogas.
• Perfeccionamiento técnico continuo, para mejorar la  práctica social profesional.

ÁMBITO DE ESTÁNDARES DE CALIDAD

• Incorporar y desarrollar protocolos de intervención eficaces.

ÁMBITO DE EXTENSIÓN COMUNITARIA

• Intervenciones comunitarias
• Fomentar trabajo comunitario que promueve el buen trato.
• Acercarnos a la comunidad (escuelas, por ejemplo) a través de nuestro quehacer laboral.
• Trabajar desde la prevención y promoción. Participar y/o contribuir en actividades de prevención en problemáticas que afectan a niños y jóvenes.
• Ser activos en propiciar y reflexionar respecto de problemáticas atingentes.

ÁMBITO DE INTEGRACIÓN INSTITUCIONAL INTERNA

• Generar espacios de coordinación entre los Centros de la CORFAL, para tener como mirada única, amplia, inclusiva, evitando miradas, individualistas, en donde el foco solo se ponga en usuarios(as) de cada programa. Sin embargo debemos poner la mirada en la EXCLUSIÓN SOCIAL, como Corporación.
• Coordinarse con las otras Áreas de trabajo de la Corporación, para fines de acción comunes.